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La fondation FERE
La création de la Fondation pour une Éducation Responsable et Équitable
Le positionnement du Business Model de la FERE
Nos recherches ont induit 4 dynamiques principales de Business Model rencontrées dans la réalité du monde caritatif.
- L’impulsion philanthropique : Création de fondations par des mécènes attachés à une cause qui leur est chère. Exemples : la Fondation Arditi, la Fondation Vallet.
- La charité spectacle : Récolter le plus d’argent possible en un temps déterminé.
- Le retour sur investissement social : Stratégie corporative et philanthrocapitalisme.
- La cause : Défendre une cause dans la durée, grâce à de fidèles donateurs, dans le cadre d’une concurrence aujourd’hui exacerbée.
Ce quatrième modèle correspond à celui de la Fondation FERE puisque nous sommes au service d’une cause, l’éducation responsable, et que nous engageons les donateurs à nous rejoindre.
Quelques-unes de nos recherches sur ce positionnement. Pour en savoir plus, le lien vers leur résumé : ici.
Le construit de don : analyse exploratoire et proposition d’une échelle de mesure
Michelle Bergadaà et Bertrand Urien, Working Paper HEC 2012.01, UNIGE.
Don et consommation : en quête de modèles d’analyse
Michelle Bergadaà et Marine Le Gall-Ely, Working Paper HEC 2011.05, UNIGE.
Le don d’objets : l’exploration de ses dimensions et des profils de donneurs aux œuvres de bienfaisance
Michelle Bergadaà, Recherche et Applications en Marketing, vol 21, n° 1, pp. 19-39, 2006.
Acte constitutif de la FERE
La « Fondation pour une Éducation Responsable et Équitable (FERE) » est une fondation régie par ses statuts et par les articles 80 et suivants du Code Civil Suisse.
Selon l’article 2 des statuts :
- La Fondation a pour but de promouvoir et de soutenir une éducation des enfants et des jeunes gens éthique et responsable, en particulier dans les pays en voie de développement.
- La Fondation pourra décerner des subsides à des tiers afin d’encourager et de promouvoir des projets en accord avec son but.
- La Fondation pourra également fournir toute l’aide et les conseils utiles et nécessaires afin de maintenir et de perpétuer des projets en accord avec son but, à l’exclusion de toute activité commerciale. En particulier, la Fondation pourra effectuer et soutenir des recherches académiques en relation avec son but.
L’enregistrement au registre du commerce de l’État de Genève a été réalisé le 27 janvier 2011.
L’organe de révision des comptes est GAS Global Audit Services, Genève.
L’autorité de surveillance est l’Autorité fédérale de surveillance des fondations (ASF) du Département fédéral de l’intérieur (DFI) à Berne.
La Fondation FERE, au bénéfice d’une exonération fiscale, a été reconnue d’utilité publique.
Cercle des donateurs
La FERE a été créée, essentiellement, par un versement initial de Michelle Bergadaà et des membres de son Comité d’orientation.
Le Cercle des donateurs de FERE entretient des liens privilégiés avec le Conseil de Fondation de la FERE.
Le Cercle des donateurs contribue à faciliter les actions suivantes de la FERE et de ses donateurs :
- Aider les étudiants des universités à développer une vision humaniste d’une éducation responsable et équitable.
- Procurer aux enseignants et professeurs de tous pays des exemples de réalisations pédagogiques.
- Aider les donateurs à sélectionner les projets pédagogiques qui leur semblent les plus pertinents.
- Aider les projets pédagogiques dans le respect de la mission pédagogique d’acquisition et de transfert des connaissances.
Le Conseil de Fondation
Le lundi 15 février 2010 s’est tenu le premier Conseil de Fondation de la FERE.
Le premier Conseil de Fondation était composé de Michelle Bergadaà, Eric Saracchi et Laurent Vianin (2010-2012).
Le Conseil de Fondation, en 2025, est constitué de David Balmon, Michelle Bergadaà et Samad Laaroussi.
Le Conseil de Fondation se réunit au moins une fois par an. Il a notamment comme attribution :
- De veiller à la gestion et à l’utilisation des biens de la Fondation ainsi qu’au développement de cette dernière.
- D’encourager et de soutenir toute étude ou publication en rapport avec le but de la Fondation.
- D’établir tous règlements et toutes instructions, notamment concernant l’organisation et les attributions du Conseil de Fondation et du Comité d’orientation. Les règlements et leurs modifications devront être soumis à l’autorité de surveillance.
- D’établir ou de faire établir les comptes annuels de la Fondation.
- De nommer un Organe de révision qualifié qui présentera chaque année un rapport écrit sur les opérations de contrôle des comptes.
Le Comité d’orientation
Le lundi 15 février 2010 s’est tenu le premier Comité d’orientation de la FERE.
Le Comité d’orientation est composé de 5 à 8 membres.
Le Comité d’orientation a pour missions :
- D’élaborer des normes de contrôle de l’utilisation des fonds par ces organisations en tenant compte des situations culturelles, politiques et économiques spécifiques.
- De faire toute proposition au Conseil de Fondation concernant de nouvelles actions éducatives ou de soutien pouvant être mises en place pour servir les buts de la Fondation.
- De proposer les mesures, de favoriser et d’effectuer toutes démarches utiles en vue d’une saine levée de fonds auprès de tiers en faveur des buts de la Fondation.
- De proposer au Conseil de Fondation les organismes retenus pour recevoir une aide ou un soutien de la Fondation.
Le Comité d’orientation se réunit aussi souvent que ses membres le souhaitent, mais au minimum une fois par an.
Fonctionnement et usage des fonds
Les projets soutenus par la FERE
Sur la chaîne de transmission d’une éducation durable, la FERE se focalise sur les 5 centres de gravité du schéma suivant, allant de la création pédagogique jusqu’à la transmission des connaissances.
Les centres de gravité se déclinent comme tels :
- Création pédagogique : Matériel didactique créé ou recueilli, spécifiquement adapté à l’éducation durable. Ex. logiciels, moyens audio visuels, etc.
- Infrastructures : Création d’écoles ou de bâtiments adaptés au contexte local et politique et aux besoins d’éducation, transport scolaire, mise en place de sites web, etc.
- Ressources enseignantes : formation des formateurs, soutiens à la rémunération, etc.
- Sélection des bénéficiaires : Capacité d’accueil et d’orientation des jeunes, programmes pédagogiques adaptés, renforcement des équipes para-pédagogiques, etc.
- Transmission des connaissances : Suivi des études, accompagnement, capacité à conduire vers d’autres débouchés scolaires ou professionnels, etc.
Par exemple, l’ONG qui a deux autobus au Burkina Faso pour apporter une instruction informatique aux jeunes des villes de moyenne importance, a son centre de gravité en « Infrastructure », alors que l’école qui met toute son énergie à recruter des instituteurs de brousse aura son centre de gravité en « Ressources enseignantes ».
Autre exemple : l’association « Coup de Pouce Université de Lyon » assure des enseignements pour des étudiants allophones intégrant l’usage de l’IA générative de manière intègre et performante, son centre de gravité est la « Transmission des connaissances ».
Les ONG collaborant avec la FERE
Dans le cadre des relations entre donateurs et organisations non gouvernementales (ONG), la citation de Diderot « Il ne suffit pas de faire le bien, il faut encore le bien faire » est plus que jamais d’actualité.
La FERE attache une importance primordiale à l’éthique et à la transparence des partenaires qu’elle accompagnera. L’éthique se décline par les valeurs portées par les personnes œuvrant sur le terrain, la promesse telle qu’elle figure sur leurs documents, mais aussi telle qu’elle est énoncée spontanément lors des entretiens. La transparence se dénote par l’ouverture au dialogue des responsables terrains avec ceux qui s’impliquent dans la transmission de savoir et de compétences.
Pour répondre cette exigence de transparence, la FERE a établi un guide d’évaluation d’analyse des ONG qui sollicitent un don, en concertation avec un des membres du Conseil de Fondation.
La spécificité de notre guide est la précision, mais aussi la flexibilité : le guide s’adapte à la taille, à la structure et à la nature de l’organisation étudiée.
Le circuit financier à la FERE un cercle vertueux
La figure ci-dessous représente le cercle vertueux du circuit financier à la FERE où les étapes 2, 7, 8 et 9 constituent des contrôles formels de la bonne utilisation des fonds.
Les comptes de la FERE sont dûment déclarés à l’Administration fiscale cantonale de Genève (AFC) et contrôlés annuellement par l’Organe de révision et l’Autorité de surveillance des fondations du Département fédéral de l’intérieur à Berne.
La remise des chèques aux ONG par les étudiants
Lors de la soirée finale de présentation des projets de soutien d’ONG par les groupes d’étudiants, les ONG des projets concernés sont invitées à recevoir un chèque géant virtuel correspondant à la collecte de fonds réalisée.
F.A.Q.
Depuis la création de la FERE, de nombreuses personnes nous ont interrogés, qu’elles soient étudiants, enseignants, cadres d’entreprises, ONG, etc.
Chacun peut apporter sa propre réponse ; voici la synthèse de l’expression des amis de la FERE.
La FERE identifie les Organisations Non Gouvernementales (ONG) impliquées dans l’éducation de jeunes qui développent leurs compétences dans leur environnement local et régional. Ces jeunes participeront, ensuite, au développement économique et civique de leur pays.
1. Quelle est la « raison d’être » de la Fondation FERE ?
La transmission de la connaissance, libre et indépendante.
La Fondation est reconnue d’utilité publique.
La Fondation s’attache à soutenir et valoriser les actions des étudiants et des enseignants qui s’engagent dans une réflexion de responsabilité sociale et de don caritatif.
Elle se porte garante de l’utilisation des dons recueillis par les groupes d’étudiants pour les causes soutenues par ceux-ci.
Elle transmet en accès ouvert les compétences, en termes d’actions pédagogiques élaborées par l’équipe enseignante.
2. Y a-t-il dans la FERE des statuts formels ? Les connaissez-vous ?
La Fondation pour une Éducation Responsable et Équitable (FERE) est régie par ses statuts et les articles 80 et suivants du Code Civil Suisse.
La Fondation est inscrite depuis le 17 janvier 2011 au registre du commerce de Genève sous le numéro fédéral CH-660.0.053.011-7 et le numéro d’identification des entreprises (IDE) CHE-357.057.683.
3. Quel genre de personnes s’impliquent dans la FERE ?
Des étudiants, des cadres et dirigeants d’entreprises, des professeurs, de simples citoyens. Toute personne peut trouver à s’occuper utilement.
En effet, la Fondation FERE a besoin de multiples compétences car elle assure à la fois le contact avec les ONG (ex. Terre des Hommes Suisse, ASED, Maison des enfants, Bulles d’espoir…), le montage des projets proposés chaque année aux étudiants, la gestion, dûment auditée par un réviseur et l’Autorité fédérale à Berne, des fonds reçus des donateurs et de ceux qui sont envoyés aux ONG partenaires, le contrôle des réalisations sur place et la délivrance des attestations aux donateurs qui le souhaitent.
4. Donnez-vous beaucoup de votre temps à FERE ? Pourquoi le faites-vous ?
La FERE n’étant soutenue que par des bénévoles, en plus des étudiants de l’université, cela dépend du temps dont chacun dispose. Il n’y a aucune obligation de temps, chacun est libre de s’investir sur un projet ou un autre selon ses envies et disponibilités à tel ou tel moment de l’année.
5. En quoi peut-on aider la FERE ?
On peut faire des dons, aider les étudiants qui s’investissent dans divers projets, faire partie du Comité d’orientation, etc.
6. Pensez-vous qu’appartenir à la FERE renforce le sentiment de solidarité entre ses membres au fil du temps ?
Certainement. Par exemple, les enfants des écoles de Genève qui ont participé à des activités organisées par les étudiants de l’université en parlent encore.
7. S’impliquer dans un projet d’éducation durable comme FERE répond-il à une logique de responsabilisation sociale ?
Tous les étudiants ayant participé à des cours mettant en œuvre le concept de « Projets responsables » ont développé une attitude attentive à l’égard des problèmes de société.
8. De manière générale, qu’est-ce qui empêcherait une entreprise ou organisation de sponsoriser les projets de FERE ?
La trop forte sollicitation de l’entreprise de toute part et l’absence de personnes relais qui se chargeraient de présenter les actions de la FERE.
9. Faut-il transmettre aux générations Y et Z une vision du monde altruiste ?
Les jeunes nés entre 1980 et 1996 et ceux nés entre 1996 et 2012 n’ont pas besoin qu’on cherche à leur transmettre l’altruisme, car ils le trouvent d’eux-mêmes. Ils ont besoin en revanche qu’on les accompagne dans leur démarche d’accès à la connaissance et de formation.
10. Y a-t-il un « leader » ou est-ce que chacun apporte sa pierre à l’édifice ?
La FERE a un Conseil de Fondation de 3 membres dont la présidente, Michelle Bergadaà. Mais une fois un projet d’éducation responsable agréé, ses organisateurs sont autonomes.
11. Si vous deviez choisir un slogan pour FERE, en une phrase, lequel serait-ce ?
Dans ton regard, j’existe.